RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 01 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Budaya politik
3. Kelas /Semester : XI / 1
4. Pertemuan Minggu ke : 1
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
1. Menganalisis Budaya politik di Indonesia
2. Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsikan Penegrtian Budaya politik
III. INDIKATOR
1. Mendeskripsikan Pengertian Budaya politik
2. Mengidentifikasikan ciri-ciri budaya poltik
3. Mendeskripsikan macam-macam Budaya politik
4. Menjelaskan faktor-faktor yang penyebab berkembangnya budaya politik di daerahnya
5. Mengidentifikasi perkembangan budaya politik
6. menyimpulkan budaya poltik yang berkembang di Masyarakat
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | TATAP MUKA Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Diskusi - Tanya jawab | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi - Kesimpulan TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR - Makala budaya politik | 20’ Tugas di luar Jam pel | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Test formatif
1) Pengertian budaya politik ?
2) Pembagian tipe budaya politik !
3) Berikan contoh budaya politik tradisional !
4) Yang dimaksud dengan budaya politik abangan ?
5) Faktor-faktor yang mempengaruhui berkembangnya budaya politik dimasyarakat ?
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 02/ RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Tipe-tipe Budaya poltik
3. Kelas /Semester : XI /1
4. Pertemuan Minggu ke : 2
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
1. Menganalisis Budaya poltik Di Indonesia
2. Kompetensi Dasar
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politikyang berkembang di masyarakat Indonesia
III. INDIKATOR
1. Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik
2. Mengidentifikasi tipe-tipe budaya yang berkembang dalam masyarakat Indonesia
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi - Penenangan | 20’ | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test formatif
1. Orentasi masyarakat terhadap sistem politik disebut.........
2. Indikator kemajuan budaya politik masyarakat adalah.......
3. Apakah yang dimaksud dengan orientasi evaluatif ?
4. Sebutkan tipe budaya politik meneurut almond dan verba !
5. Masyarakat yang memiliki pengetahuan yang cukup tentang sistem poltik menganut budaya politik........
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 003 / RPP
III. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Tipe-tipe Budaya poltik
3. Kelas /Semester : XI /1
4. Pertemuan Minggu ke : 3
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
IV. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
1. Menganalisis Budaya poltik Di Indonesia
2. Kompetensi Dasar
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politikyang berkembang di masyarakat Indonesia
III. INDIKATOR
1. Menganalisis dampak perkembangan tipe politik sesuai denganperkembangan sistem politik yang berlaku
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab - Latihan | 30’ 20’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan | 20’ | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test lisan
1. Apa yang dimaksud dengan budayapolitik apatis !
2. Budaya politik yang menproritaskan satu budaya dari etnis tertentu adalah....
3. uraikan yang dimaksud dengan budaya pollitik islam?
4. Budaya politik yang lebih bersifat netral tanpa mendasarkan pada budaya atau agama tertentu disebut.........
5. Budaya politik islam biasanya dipelopori oleh kelompok.....
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 004 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Sosialisasi Budaya politik
3. Kelas / Semester : XI / 1
4. Pertemuan Minggu ke : 4
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
1. Menganalisis Budaya poltik di Indonesia
2. Kompetensi Dasar
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi perkembangan Budaya politik
III. INDIKATOR
1. Mendeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politik
2. Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTUKTUR - Tanya jawab - Latihan | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan | 20’ | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test Formatif
1. Sebutkan pembagian tipe budaya politik menurut GEERTZ ?
2. Upacara selamatan yang bertujuan untukmengusir roh jahat merupakan salah satu cri khas budaya politik ...........
3. Apakah yang dimaksud dengan partisipasi politik !
4. Pada negara yang demokrasi, partisipasi politik warganya akan mempengaruhui.......
5. Kecenderungan setiap elit politik yang sedang berkuasa adalah......
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 005 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Sosialisasi Budaya politik
3. Kelas / Semester : XI / 1
4. Pertemuan Minggu ke : 5
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
1. Menganalisis Budaya poltik di Indonesia
2. Kompetensi Dasar
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi perkembangan Budaya politik
III. INDIKATOR
1. Mengidentifikasikan fungsi Partai politik
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab - Latihan | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan | 20’ | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test Formatif
1. Menurut Almond dan verba, budaya politik demokratis merupakan gabungan dari budaya politik......
2. Ahli yang mengemukakan tenetang modernisasi budaya politik adalah........
3. Suatu kondisi dimana sudah ada spesifikasi atas tugas yang harus dilakukan di sebut.........
4. Meneurut samuel P.Huntington moderenisasi politik ditandai oleh tiga hal sebutkan........
5. Berikan contoh sosialisasi pengembangan budaya politik di indonesia !
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 006 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Budaya politik Partisipan
3. Kelas / Semester : XI /1
4. Pertemuan Minggu ke : 6
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
1. Menganalisis Budaya politik di
2. Kompetensi Dasar
1.4. Menampilkan peran serta Budaya politik partisipan
III. INDIKATOR
1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk budaya politik beserta contohnya
2. Menunjukan budaya politik yang sesuai dan bertentangan dengan semangat pembangunan politik bangsa
3. Memberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara
4. Mendemostrasikan budaya politik partisipan
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan | 20’ | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test Formatif (lisan)
1. Pengertian partisipasi politik ?
2. Ada lima penyebab timbulnya gerakan kearah partisipasi lebih luas dalam proses politik menurut Myron Weiner ?
3. Sebutkan lima bentuk kegiatan utama yang dipraktekkan dalam partisipasi politik menurut Huntington dan nelson !
4. Berikan Tanggapan mengapa warga negara perlu memahami pentingnya partisipasi politik dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ?
5. Berikan contoh peran masyarakat dalam partisipasi politik !
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 008 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Prinsip-prinsip Budaya demokrasi
3. Kelas / Semester : XI / 1
4. Pertemuan Minggu ke : 8
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis Budaya demokrasi menujun masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.1. Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip Budaya demokrasi
III. INDIKATOR
1. Menjelaskan perbedaan antara demokrasi liberal,komunis dan demokrasi pancasila
2. Mendeskripsikan prinsip-prinsip budaya demokrasi
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab - Latihan | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan | 20’ | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test Formatif
1. Apa yang dimaksud dengan Demokrasi ?
2. Susilo bambang yudoyono memiliki pandangan tentang demokrasi, sebutkan !
3. Inu Kencana membagi demokrasi menjadi dua model, Sebutkan !
4. Demokrasi berasal dari 2 kata yaitu....
5. Hakikat dari Demokrasi ada tiga, Sebutkan.....
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 0
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 009 / RPP
III. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Prinsip-prinsip Budaya demokrasi
3. Kelas / Semester : XI / 1
4. Pertemuan Minggu ke : 9
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
IV. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis Budaya demokrasi menujun masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.1. Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip Budaya demokrasi
III. INDIKATOR
1. Menjelsakan makna budaya demokrasi
2. Menjelaskan tentang prisip budaya politik
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab - Latihan | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR - Tugas kelompok presentasi power point tentang prinsip demokrasi | 20’ Tugas di luar Jam pel | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test formatif
1. Sebutkan Prinsip-prinsip demokrasi menurut Robert A. Dhal !
2. Asajakah prinsip-prinsip demokrasi menurut Blaug dan Schwarzmantel !
3. Demokrasi idealyang akan dilakukan oleh negara disebut.......
4. Di Indonesia lembaga yang mempersentasikan aspirasi rakyat adalah.......
5. Prinsip kedaulatan rakyat dalam demokrasi tercantum dalam konstitusi RI yaitu........
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 010 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Masyarakat madani
3. Kelas / Semester : XI /1
4. Pertemuan Minggu ke : 10
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis Budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.2. Mengidentifikasikan ciri-ciri masyarakat madani
III. INDIKATOR
1. Mendeskripsikan Pengertian masyarakat madani
2. Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
3. Menjelaskan proses menuju masyarakat madani
4. Menguraikan kendala yang di hadapi bangsa indonesia dalam mewujudkan masyarkat madani
5. Menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab - Latihan | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan | 20’ | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test Formatif
1. Apakah yang dimaksud dengan Civil society ?
2. Berikan pengertian masyarakat madani menurut anwar Ibrahim ?
3. Sebutkan ciri atau karakteristik masyarakat ?
4. Salah satu indikator bagi demokrasi yang mapan adalah.........
5. Demokrasi yang terjadi pada masa orde baru disebut ..........
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 011 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Demokrasi Di Indonesia
3. Kelas / Semester : X I/1
4. Pertemuan Minggu ke : 11
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis Budaya demokrasi menuju masyarkat madani
2. Kompetensi Dasar
2.3. Menganalisi pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak Orde lama,
Orde baru, dan Reformasi
III. INDIKATOR
1. Menguraikan prinsip demokrasi pancasila
2. Membandingkan demokrasi yang diterapkan di indonesia pada masa orde lama,orde baru dan reformasi
3. Membandingkan pelaksanaan pemilu pada masa orde baru dan reformasi
4. Mendemostrasikan pelaksanaan pemilu kepala daerah di daerahnya
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab - Latihan | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR - Membuat dan menyediakan peralatan pemungutan suara | 20’ Tugas di luar Jam pel | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test Formatif
1. Apa yang dimaksud dengan demokrasi pancasila !
2. Sebutkan prinsip prinsip demokrasi pancasila menurut prof. S. Pamudji !
3. kapan kah pelaksanaan orde lama, orde baru dan orde reformasi ?
4. Sukses atau gagalnya suatu transisi demokrasi sangat tergantung pada 4 faktor kunci !
5. Apa saja yang menandai pada masa orde baru !
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 012 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Prilaku yang mendukung terhadap tegaknya
prinsip-prinsip demokrasi
3. Kelas / Semester : XI /1
4. Pertemuan Minggu ke : 12
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis Budaya demokrasi menuju masyarkat madani
2. Kompetensi Dasar
2.4. Menampilkan prikalu budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
III. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi Prikaku budaya Demokrasi
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab - Latihan | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan | 20’ | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test Formatif
1. Apakah yang dimaksud dengan pemilu !
2. Sebutkan apa saja Tujuan dari pemilu !
3. Siapakah yang menyelengarakan Pemilu tahun 2004 !
4. Sebutkan tahap-tahap pemilu !
5. Dalam pemilu 2004, anggota DPD dipilih melalui sistem.........
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 013 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Prilaku yang mendukung terhadap tegaknya
prinsip-prinsip demokrasi
3. Kelas / Semester : XI /1
4. Pertemuan Minggu ke : 13
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis Budaya demokrasi menuju masyarkat madani
2. Kompetensi Dasar
2.4. Menampilkan prikalu budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
III. INDIKATOR
1. Menunjukkan prilaku budaya demokrasi dalam lingungan keluarga, sekolah dan masyarakat
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab - Latihan | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan | 20’ | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test Formatif (lisan)
1. Berikan contoh prilaku-prilaku yang dapat menegakkan demokrasi di indonesiab?
2. Menururt Nurcholish Madjid,hidup demokratis secara teoritis dan praktis dinegara yang mapan mencakup 7 norma Sebutkan !
a. Berikan usulan konkrit, apa yang harus anda lakukan guna mewujudkan demokrasi yang sebangun dengan cita-cita ideal bangsa indonesia, Jika anda :
a. Sebagai ketua organisasi pemuda !
b. Sebagai ketua suatu partai politik !
c. Sebagai pejabat kepala pemerintahan (presiden) !
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 015 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Keterbukaan dan Keadilan
3. Kelas / Semester : XI /1
4. Pertemuan Minggu ke : 15
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
3. Menampilakn sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
2. Kompetensi Dasar
3.1. Mendeskripsikan pengartian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
III. INDIKATOR
1. Mendeskripsikan pengertaian keterbuakaan dan keadilan
2. Mengidentifikasikan macam-macam keadilan
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab - Latihan | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan | 20’ | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test Formatif
1. Apa yang dimaksud dengan keadilan !
2. Aris toteles Mengemukakan ada lima jenis Keadilan, Sbutkan !
3. Sebutkan 2 teori keadilan menurut plato !
4. Pengelolaan pemerintah yang baik disebut ......
5. Menurut Garner Tujuan negara yang paling mulia adalah.......
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 016 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Keterbukaan dan keadilan
3. Kelas / Semester : X I/1
4. Pertemuan Minggu ke : 16
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
3. Menampilakn sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2. Kompetensi Dasar
3.1. Mendeskripsikan pengartian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
III. INDIKATOR
1. Mendeskripsikan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
2. Mengidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab - Latihan | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan | 20’ | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test Formatif
1. Ahli yang mengatakan bahwa suatu perbuatan dikatakan adil apabila telah didasarkan pada perjanjian-perjanjian tertentu adalah.........
2. Sebutkan landasan jaminan keadilan bagi masyarakat indonesia !
3. Untuk mencapai persatuan dan kesatuan bangsa pemerintah harus memberi jaminan keadilan dalam bentuk..............
4. Sebutkan ciri-ciri keterbukaan !
5. Prinsip keadilan sosial yang melandasi pelaksanaan pembangunan nasional indonesia adalah.........
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 017 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Penyelengaraan pemerintah yang tidak trasparan
3. Kelas / Semester : XI /1
4. Pertemuan Minggu ke : 17
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
3. Menampilakn sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2. Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintah yang tidak
transparan
III. INDIKATOR
1. Memberikan contoh penyelenggaraan pemerintah yang trasnparan
2. Mendeskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab - Latihan | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan | 20’ | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test Formatif
1. Apakah yang melatarbelakangi pemerintah indonesia belum trasparan ?
2. UU No berapakah tentang pemerintahan daerah.........
3. Apakah ciri birokrasi di indonesia........
4. Pada masa Kolonial birokrasi merupakn..............
5. Birokrasi di indonesia adalah alat penguasa yang tidak netral dari kepentingan politik penguasa,Disebabkan.........
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 018 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Penyelengaraan pemerintah yang tidak trasparan
3. Kelas / Semester : XI / 1
4. Pertemuan Minggu ke : 18
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
3. Menampilakn sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2. Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintah yang tidak
Transparan
III. INDIKATOR
1. Mengidentifikasiakn faktor penyebab terjadinya penyelanggaran
pemerintahan yang tidak transparan
2. Menyimpulkan dampak penyelenggaran pemerintahan yang tidak transparan
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab - Latihan | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR - Membuat laporan tentang pemerintahan yang tidak transparan | 20’ Tugas di luar Jam pel | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test Formatif
1. Syarat apa yang dibutuhkan untuk terwujudnya pemerintah yang transparan!
2. Permasalahan utama yang dihadapi oleh negara-negara berkembang dalam bidang ekonomi pada akhir abad ke 20 adalah..........
3. Pada sidang istimewa MPR 1998, MPR telah mengeluarkan ketetapan MPR nomor XI/MPR/1998 tentang.........
4. Apakah dampak dari pemerintahan yang tidak transparan !
5. Lembaga apakah yang mengatakan bahwa Pada tahun 2002 Indonesia berhasil mengukir Prestasi Sebagai negara paling korup di asia........
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 019 / RPP
I. DENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Sikap keterbukaan dan keadilan
3. Kelas / Semester : X I / 1
4. Pertemuan Minggu ke : 15
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
3. Menampilakn sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2. Kompetensi Dasar
3.3. Menunjukan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
III. INDIKATOR
1. Menmengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilan
2. Menganalisi makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3. Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan sekolah dan masyarakat
4. Memberikan penilaian tentang sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
| No. | Kegiatan Belajar | Waktu ( Menit ) | Aspek lifeskill yang dikembangkan |
| 1. | Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa | 15’ | - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan |
| 2. | Kegiatan Inti TATAP MUKA - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi TUGAS TERSTRUKTUR - Tanya jawab - Latihan | 30’ 25’ | - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri |
| 3. | Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan | 20’ | - Pengendalian diri |
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Test Formatif
1. Apa saja syarat-syarat bagi terwujudnya pemerintahan yang terbuka (transparan) dan bersih !
2. Sistem pengelolaan pemerintah secara elektronik di sebut.......
3. Berikan contoh bentuk bentuk pelayanan untuk penerapan E-Government !
4. Dalam penerapan E-Government indonesia berada pada fase !
5. Sebutkan fase-fase dalam E-Government ?
Tanjung Selor, 21 Juli 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Tanjung Selor Guru Mata Pelajaran
Sukirno, S.Pd, MAppLing Zubair, S.Pd
NIP. 19650615 198903 1 017 NIP. 19821030 200604 1 004
